Työkaluja lapsen tai nuoren oppimisen tueksi

Opetushallituksen rahoittama hanke alkoi vuoden 2021 alussa ja päättyi loppuvuodesta 2022. Sivustoa on tehty yhteistyössä sivistys- ja sote-asiantuntijoiden kanssa.

Oppimisen tuki -sivustolle koottiin hankkeessa tietoa ja työkaluja, joiden avulla koulun opetus- ja oppilashuollon henkilökunta, huoltajat sekä lapsen tai nuoren muu verkosto voivat pohtia tuen tarpeita ja tukikeinoja:

  • Tuen tarpeen tunnistaminen -työkalun avulla voidaan alustavasti kartoittaa lapsen tai nuoren tuen tarpeita.
  • Tukisalkku sisältää käytännönläheisiä menetelmiä ja vinkkejä oppimisen tueksi.
  • Nepsy-konsultaatio sisältää kuvauksen hankkeessa mallinnetusta esiopetuksen ja perusopetuksen ratkaiskukeskeisestä nepsy-konsultaatiosta.
  • Nepsy-polku sisältää kuvauksen PoSan ADHD-polusta kouluikäisille lapsille ja nuorille.

Kankaanpään osahankkeen keskeiset tavoitteet ja niiden toteutuminen

Hankkeen tavoitteiden toteutumisesta voi lukea tarkemmin Oppimisen tuki ja inkluusio -hankkeen loppuraportista (PDF).  Alla on yhteenveto hankkeen tärkeimmistä tavoitteista ja niiden toteutumisesta.

Hankeen tavoitteiden saavuttamisen arviointi

Tavoite 1: Pääosa työstä tehtiin käytännön konsultaatiokäynneillä

  • Suurin osa työstä tehtiin konsultointikäynneillä esiopetusryhmiin ja perusopetusryhmiin.
  • Ryhmissä käytiin keskimäärin kolmena päivänä viikossa.

Tavoite 2: Neuropsykiatrisen osaamisen, ratkaisukeskeisen toimintatavan sekä varhaisen tuen vahvistaminen esiopetuksessa ja perusopetuksessa

  • Yhteydenoton jälkeen hankkeesta pyrittiin mahdollisimman nopeasti järjestämään käynti opetusryhmään.
  • Esiopetuksen palautekyselyn perusteella ratkaisukeskeisessä konsultointitavassa onnistuttiin ja ryhmissä kasvoi uskallus kokeilla uusia menetelmiä pitkäjänteisesti.
  • Ensimmäisellä hankekauden lopussa ja toisen hankekauden alussa ryhmissä käytiin järjestelmällisesti yhdessä sovitun aikataulun mukaan.
  • Toisen hankekauden kevätkauden lopussa konsultointi tapahtui kutsusta. Esiopetuksesta otettiin tämän jälkeen aktiivisesti yhteyttä ja pyydettiin konsultaatiokäynneille.
  • Esiopetuksessa on juurtunut ratkaisukeskeinen toimintatapa. Tähän vaikuttanee se, että esiopetuksen työtapa on jo lähtökohtaisesti tiimityötä ja moniammatillisesti suuntautunutta.

Tavoite 3: Neuropsykiatrisen osaamisen, ratkaisukeskeisen toimintatavan sekä varhaisen tuen vahvistaminen perusopetuksessa

  • Yhteydenoton jälkeen hankkeesta järjestettiin nopeasti käynti opetusryhmään.
  • Ensimmäisellä hankekaudella kouluilla käytiin järjestelmällisesti yhdessä sovitun aikataulun mukaan.
  • Toisella hankekaudella konsultointi tapahtui kutsusta. Tämän jälkeen käynnit perusopetuksen ryhmiin vähenivät.
  • Toisaalta joidenkin ryhmien kanssa syntyi tiiviimpi ja pidempikestoinen yhteistyö.

Tavoite 4: Nepsy-piirteisiin ja oppimisen vaikeuksiin liittyvien tietopakettien ja tukimuotojen kokoaminen Oppimisen tuki -verkkosivustolle

  • Verkkosivujen kokoaminen sujui suunnitelmien mukaan.
  • Materiaalipaketeista tuli laajemmat kuin alunperin oli ajateltu.
  • Sivustosta on saatu hyvää palautetta erityisesti nepsy-ammattilaisilta sekä nepsy-lasten huoltajilta.

Tavoite 5: ADHD-polun luominen ja käyttöönotto sivistys-sote-yhteistyössä

  • Polun luominen sivistys-sote-yhteistyössä sujui suunnitelmien mukaan.
  • Polun käyttöönotto hakee vielä toimintalinjaansa. Polusta voi lukea lisää kohdassa ADHD-polku.

Tavoite 6: Nepsy-konsultaatiomallin luominen, testaaminen ja Oppimisen tuki -verkkosivustolle vieminen

  • Hankkeessa mallinnettiin ja testattiin onnistuneesti nepsy-konsultaatiota. Tästä voi lukea lisää osiossa Nepsy-konsultaatio.
  • Tietoa mallinnuksesta ja kokemuksista välitettiin eteenpäin laajempaan verkostoon, esimerkiksi konsultointia liittyen Turun nepsyopettajan toimenkuvaan

Tavoite 7: Esiopetuksen erityisopetuksen konsultaatiomallin luominen sekä vieminen Oppimisen tuki -verkkosivustolle

  • Esiopetukseen luotiin erityisopetuksen konsultaatiomalli, jonka voi nähdä hankkeen loppuraportista. Malli on tehty yhteistyössä varhaiskasvatuksen erityisopettajien kanssa.
  • Kankaanpään esiopetus toimii mallinnuksen periaatteiden mukaisesti.
  • Mallinnusta ei viety verkkosivulle, mutta se on nähtävissä hankkeen loppuraportissa.

Tavoite 8: Perusopetuksen erityisopetuksen konsultaatiomallin luominen sekä vieminen Oppimisen tuki -verkkosivustolle

  • Hankkeessa aloitettiin yhteistyö perusopetuksen toimijoiden kanssa konsultaatiomallin luomiseksi.
  • Hankkeen aikana ei saatu valmiiksi perusopetuksen konsultaatiomallia.

Tavoite 6: Moniammatillisen yhteistyön lisääminen, verkostojen luominen paikallisesti ja alueellisesti sekä laajemman nepsy-tietoisuuden lisääminen

  • Hankkeessa toimittiin yhteistyössä sekä opettajien, ohjaajien että oppilashuollon henkilökunnan kanssa.
  • Hyviä käytänteitä vaihdettiin laajasti Satakunnan alueella.
  • Sivistys-sote-rajapinnassa oli yhteistyötä sekä paikallisesti että alueellisesti. Tässä joitakin mainintoja:
  • Oppilaitosyhteistyötä tehtiin Satakunnan ammattikorkeakoulun DigiNepsy-hankkeen kanssa.
  • Muista verkostoista ja yhteistyökumppaneista on lisätietoa hankkeen loppuraportissa.

 

Logo opetushallitus rahoittaa hanketta
Opetushallitus rahoittaa hanketta